Mathematik zum „Begreifen“

Im Multifunktionsraum waren 33 Spiele und Objekte zum Ausprobieren aufgebaut, an denen die Schüler und Schülerinnen allein oder zu zweit arbeiten konnten. Die Materialien waren hauptsächlich aus Holz und sehr ansprechend gestaltet. Einerseits gab es Modelle zum Veranschaulichen mathematischer Sätze; man konnte zum Beispiel den Beweis des pythagoräischen Lehrsatzes oder die Fibonacci-Spirale nachlegen. Andererseits gab es knifflige Knobelaufgaben zum Zusammenbauen und coole Strategiespiele, deren Aufgabenstellung leicht verständlich war, aber bei denen es trotzdem nicht so einfach war, die Lösung zu finden. Es war großartig zu beobachten, wie die Schülerinnen und Schüler konzentriert Lösungsstrategien suchten, welch Durchhaltevermögen sie zeigten, wenn es nicht gleich klappte, und wie toll sie zusammengearbeitet haben.

In dieser Woche haben fast alle Unterstufenklassen und auch einige Oberstufenklassen diesen Stationenbetrieb besucht und eine außergewöhnliche Mathematikstunde erlebt.

Dr. Sonja Salzger